济南高新区凤凰路小学课程设置方案
发表于 2020-12-11 16:34 1467人阅读
济南高新区凤凰路小学课程设置方案
为了全面贯彻国家课程改革的精神，认真落实国家课程的新理念，执行落实山东省义务教育阶段课程安排要求，切实有效地完成各学科科课程的教学任务，培养学生核心素养，我校以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主要理论指导，以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件，端正指导思想，明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，制订我校课程实施方案。
一、指导思想
我校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，办好人民满意的教育，深化教育教学改革，坚持“五育并举”，落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，构建学校凤凰课程体系。学校严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。
我校严格执行国家课程方案，按照国家课程计划的规定安排教育教学活动，端正教育教学行为，做到“七个坚持”：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持落实作业规范布置要求，落实批改作业四全要求，精选作业内容，不准随意加大作业量度和难度；坚持确立学生的主体地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能；坚持教学质量监测管理，对学生进行综合素质评价。
二、实施目标
1．通过国家课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的问题和困难，不断总结教学的经验和教训。
2．通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。
3．探索与新课程相适应的教育、教学管理制度，探索评价与考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系。
4．保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课程，逐步形成国家、地方、校三级课程管理的机制。
5.积极推行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最大效益。
6．在国家课程的实施中，积极为教师提供交流展示的机会，提高教师的教学水平。
三、实施策略
1、德润心田，立德树人。
学校认真落实思政课程建设，突出德育实效。通过班队会、道德与法治、传统文化、安全与环境等课程，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。打造学生社会实践大课堂，广泛开展先进典型、英雄模范学习宣传活动，突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥少先队组织育人作用，为党育人，为国育才。
学校根据国家“立德树人”的新要求，拓展出“知润”“行润”“雅润”“品润”四维培养方向。在教育教学过程中在学生心灵的深处播撒知识的种子，每一位学生都享受到个性化学习，快乐成长，达到“知润”。引导学生养成良好的行为习惯、自学能力和实践能力，养成独立生存的生活本领，合作进取、大胆创新，达到“行润”。通过润泽教育，使学生拥有文雅的举止谈吐、优雅的气质教养、高雅的品味胸怀，达到“雅润”。着力引导学生勇敢地直面困难、战胜困难，培养坚忍不拔的意志、自强不息的精神品质、诚实守信的道德品质，达到“品润”。
2.艺泽成长，全面发展。
我校实施学校体育固本行动，重视强化体育锻炼。坚持健康第一，开齐开足体育课，科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园毽球、篮球、网球、足球、乒乓球轮滑、高尔夫等课程，让每位学生掌握1至2项运动技能。广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会、体育节。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。我校增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解，组建学校艺术团队，组织班级艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能，加强学生生活实践，优化综合实践活动课程结构，家校合作给孩子安排力所能及的家务劳动，坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。
四、实施措施
1．建组织。建立小学课程实施活动小组，具体研究标准课的实施措施，不断总结实施经验，以点带面。
2．抓学习。要求全体教师认真学习《基础教学课程改革纲要(试行)》和《课程标准》，深刻领会课程改革的意义和任务，掌握课程改革的新理念；领悟科学学科的课程性质、基本理念、课程目标和内容标准、实施建议。
3．抓培训。对任教学科的教师进行全员培训，加强课堂教学的示范，努力把新的学理念转化为课堂实践，做到先培训后上岗，不培训不上岗。
4．抓研讨。开展灵活多样的教研活动，增加活动的频度，通过研讨课、评优课、教学技能比赛、多媒体课件评比、教学经验交流等多种形式，确保科学课程的正常实施。
5．抓网络。开辟学科教学网站，及时掌握新课程实施的信息交流广大教师的观点、经验；努力实现教学资源共
6．抓评价。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，制订出一套切实可行的利学课程的评价办法，边实施边完善。
7．促进教师的专业成长。关注每一位任课教师的成长与发展，利用新课程实施的机遇，为教师搭好展示教学才能的舞台，努力培养实施新课程的优秀教师。
附件1
山东省义务教育阶段课程安排表（试行）
|
课程 |
年级 |
周总课时 （节） |
占九年课时总计比例 % |
|||||||||||
|
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
||||||
|
道德与法治（品德与社会、思想品德） |
3 |
3 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
6 |
22 |
7.9% |
||
|
/ |
/ |
3 |
3 |
2 |
2 |
/ |
/ |
/ |
10 |
|||||
|
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
2 |
2 |
2 |
6 |
|||||
|
历史与 社会 |
历史与社会 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
3 |
3 |
3 |
9 |
9 |
3.2% |
|
|
历史 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
2 |
2 |
2 |
6 |
10 |
3.6% |
||
|
地理 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
2 |
2 |
/ |
4 |
||||
|
科 学 |
科学 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
4 |
6 |
5 |
25 |
25 |
8.9% |
|
|
|
生物 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
3 |
3 |
/ |
6 |
14 |
8.6% |
|
|
|
物理 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
2 |
3 |
5 |
|||
|
|
化学 |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
/ |
3 |
3 |
|||
|
语文 |
8 |
8 |
7 |
7 |
6 |
6 |
5 |
4 |
5 |
56 |
56 |
20% |
||
|
数学 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4 |
5 |
39 |
39 |
13.9% |
||
|
外语 |
/ |
/ |
2 |
2 |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
22 |
22 |
7.9% |
||
|
体育 |
4 |
4 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
29 |
29 |
10.4% |
||
|
艺 术 |
艺术 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
30 |
30 |
10.7% |
|
|
音乐 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
15 |
||||
|
|
美术 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
15 |
|||
|
综合实践 |
1 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
21 |
48 |
17.1% |
||
|
地方与学校课程 |
4 |
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
4 |
3 |
2 |
27 |
||||
|
周总课时数(节) |
29 |
29 |
30 |
30 |
30 |
30 |
34 |
34 |
34 |
280 |
|
|||
|
学年总课时(节) |
1015 |
1015 |
1050 |
1050 |
1050 |
1050 |
1190 |
1190 |
1122 |
9732 |
|
|||
说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。
4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求, 小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课
